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　　元朝以后的漫长岁月里，瑶族人民逐渐形成一种强烈向往千家峒的民族心理，即希望重返千家峒居住，过从前那样的生活。在这种民族心理支配下，许多瑶族群众跋山涉水，不畏艰险，到处打听12节牛角的下落，通过各种方式寻找千家峒故地。

另一方面，可以采纳执信中学校长何勇有关建立教师（后备）库的建议，在此基础上给予改进。建立以各区为单位的教师后备库，吸引符合条件的退休教师、新毕业大学生加入，利用互联网“慕课”等平台对后备教师进行知识更新、教法提升等培训，使之能够满足各校师资缺额的代班需求——即便各校师资缺额人数少于预期（教师后备库人数多于实际需求），也可让符合要求的后备教师参与“慕课”课程的教学。